- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
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中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系
作者:网站采编关键词:
摘要：校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为，这些行为包括直接的身体行为(如暴打、吐口水等)、口头行为(如辱
校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为，这些行为包括直接的身体行为(如暴打、吐口水等)、口头行为(如辱骂、起外号等)、网络欺凌和间接的社会排斥及流言蜚语等[1]。有研究[2-4]表明，校园欺凌对欺凌者和被欺凌者心理的健全发展都具有负面影响，欺凌者易出现注意力不集中、高侵略性和反社会行为，被欺凌者易发生焦虑、抑郁、自伤或自杀行为。应对方式是个体在应对挫折和压力时采取的不断变化的认知和行为方式[5]。迄今，国内外有关应对方式与中学生校园欺凌的关系研究较少。为此，本研究拟以中学生为对象，探讨应对方式与校园欺凌、被欺凌的关系，以期为预防和干预校园伤害提供依据。
1 对象与方法
1.1 调查对象
以江西省内已经建立的三个研究现场的中学生为研究对象，考虑到初三、高三学生处于应考阶段不易配合，故仅纳入初一、初二和高一、高二学生。三所中学分别为南昌大学附属中学(省会城市中学)、临川第二中学(设区市中学)和崇仁县第二中学(县域中学)，均为完中。
以10%的校园欺凌报告率进行样本量的估计，采用公式N=400×(P/Q)计算的样本量约为3600人，考虑到整群抽样(增加50%样本)和一定的无应答率(10%左右)，计划调查6000人。每校预计随机抽取2000人，以班为单位，初一、初二、高一和高二年级各抽取500人左右(10个班，每班约50人)。
在知情同意情况下实际共发放7500份问卷，剔除不合格问卷，收回有效问卷7129份，问卷有效率为95.05%。其中初一、初二学生(初中组)3831名，男2219人，女1612人，年龄11～19岁，平均(14.)岁；高一、高二学生(高中组)3298名，男1931人，女1367人，年龄11～20岁，平均(16.)岁。本研究获得南昌大学伦理委员会批准。
1.2 调查工具
1.2.1 一般情况调查表
采用自制的问卷调查表，内容包括性别、年龄、年级、父母文化程度、家庭结构、家庭经济及学习成绩等。
1.2.2 中学生应对方式量表
采用陈树林等[6]编制的中学生应对方式量表。该量表共36个条目，包括“指向问题的应对”分量表和“指向情绪的应对”分量表，分为积极应对和消极应对两个维度。积极应对包括问题解决(7个条目)、寻求社会支持(7个条目)、积极的合理化的解释(5个条目)，消极应对包括忍耐(4个条目)、逃避(4个条目)、发泄情绪(4个条目)、幻想/否认(5个条目)。该量表采用4级评分，从1—4级，1表示不采用，4表示经常采用。因子分由条目分相加即可，属于同一分量表的因子分相加即分量表分数。该量表总分范围为36～144，其中积极应对维度得分范围为19～76，消极应对维度得分范围为17～68。此量表的Cronbach α系数为0.92[6]。
1.2.3 Olweus欺负问卷(OBVQ)
采用张文新等[7]修订的Olweus欺负问卷，内容包括欺负行为问卷与受欺负行为问卷两部分，共12个条目。两部分问卷采用5级评分，学生过去一年内校园欺凌相关行为发生频率(没发生过、只发生过一两次、1个月两三次、1周1次、1周1次以上)分别记为0～4分，学生在欺负行为问卷6个题目中任何1个题目得分≥2分，即为欺负者；学生在受欺负行为问卷6个题目中任何1个题目得分≥2分，即为受欺负者。两部分问卷Cronbach α系数分别为0.82、0.80，分半信度分别为0.80、0.77，重测信度分别为0.78、0.55[7]。
1.3 调查方法及质量控制
为完善自制的调查问卷，于正式调查之前进行预调查。正式调查时以班为单位，在班主任的协助下，由学生现场独立填写，时间不超过25 min。学生填写完成后当场收集，剔除前后有明显逻辑错误或漏填率>15%的问卷。
1.4 统计学方法
采用SPSS22.0统计软件进行数据处理。计量资料以表示，比较采用t检验；计数资料以例数和百分率表示，率的比较采用Pearsonχ2检验或精确概率法；应对方式与校园欺凌、被欺凌的关系分析采用单因素和多因素Logistic回归分析。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 中学生校园欺凌/被欺凌情况
在被调查的7129名中学生中，其过去1年的校园欺凌总报告率为21.5%，其中仅欺凌的报告率为2.7%，仅被欺凌的报告率为13.7%。男生欺凌、被欺凌检出率均高于女生(均P<0.01)。初中生被欺凌率高于高中生(P<0.01)；独生子女的欺凌检出率高于非独生子女者(P<0.01)。父亲文化程度为初中及以下者欺凌、被欺凌检出率均低于高中/中专和大专及以上者(均P
文章来源：《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/qikandaodu/2020/0709/346.html