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中等教育论文_基于课堂观察数据的教学行为诊
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摘要:文章目录 一、引言 二、课堂观察方法 三、同课异构课例 四、教学行为诊断分析 1. 课堂教学模式 2.课堂有效性提问 3.“四何”问题 五、教学改进策略 1. 课堂提问——变“师问生答”为
文章目录
一、引言
二、课堂观察方法
三、同课异构课例
四、教学行为诊断分析
1. 课堂教学模式
2.课堂有效性提问
3.“四何”问题
五、教学改进策略
1. 课堂提问——变“师问生答”为“生问师答”
2.情境创设——变“单一虚拟”为“多元开放”
3.思维培养——变“单项思维”为“综合思维”
4.活动组织序列——变“自然随意”为“遵循逻辑”
六、总结
文章摘要:本文基于课堂观察数据对"同课异构"的两节课的教师课堂教学行为进行对比分析,诊断其存在的共性问题,并针对这些问题提出相应的教学改进策略:课堂提问变"师问生答"为"生问师答";情境创设变"单一虚拟"为"多元开放";思维培养变"单向思维"为"综合思维";活动组织序列变"自然随意"为"遵循逻辑"。
文章关键词:课堂观察数据,教学行为诊断,改进策略,同课异构,
项目基金:全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于课堂观察大数据的教师行为分析及改进策略的实证研究”(183530012),
论文作者:柯旺花
作者单位:厦门市云顶学校
论文分类号: G633.55
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文章来源:《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/qikandaodu/2021/0910/1418.html
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