教育理论与教育管理论文_初中新生心理素质对学

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摘要：文章目录 1 研究对象与方法 1.1 对象 1.2 方法 1.2.1 心理素质的评定 1.2.2 学业成绩的评定 1.3 施测与统计处理 2 结果 2.1 初中新生心理素质和学业成绩的性别差异比较 2.2 不同家庭经济条件

文章目录

1 研究对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 心理素质的评定

    1.2.2 学业成绩的评定

1.3 施测与统计处理

2 结果

2.1 初中新生心理素质和学业成绩的性别差异比较

2.2 不同家庭经济条件初中新生的心理素质和学业成绩差异比较

2.3 初中新生的心理素质与学业成绩的相关分析

2.4 初中新生的心理素质与学业成绩的回归分析

3 讨论

3.1 关于初中新生的心理素质与学习成绩的性别差异

3.2 关于不同经济条件的初中新生的心理素质和学业成绩差异

3.3 关于初中新生心理素质与学业成绩的关系

4 结论

文章摘要:为探索初中新生的心理素质对学业成绩的影响,运用中学生心理素质问卷（健康版）评估234名初中新生的心理素质。结果表明:1)初中女新生的认知品质平均得分显著高于男新生;2)家庭富裕组学生在总体心理素质及认知品质、个性品质、适应性三维度上的平均得分均显著高于经济一般组和经济贫困组学生;3)初中女新生的语文和英语单科成绩显著高于男生;4)家庭富裕组初中新生的语文、数学及三科总成绩均显著高于经济贫困组学生;5)初中新生的语文、数学、英语单科及三科总成绩与其总体心理素质及各维度呈显著性正相关（r=0.238～0.284）;6)初中新生的认知品质对其语文、数学、英语单科及三科总成绩具有显著预测作用。因此,培养初中新生的认知品质可作为改善其学业成绩的重要途径。

文章关键词:

项目基金:《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/qikandaodu/2021/1118/1509.html

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