投稿指南
一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果,来稿的文字复制比(相似度或重复率)必须低于用稿标准,引用部分文字的要在参考文献中注明;署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过;未一稿多投。 二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外,不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知,可自行处理(双方另有约定的除外)。 三、来稿经审阅通过,编辑部会将修改意见反馈给您,您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。 四、一般来说,4500字(电脑WORD统计,图表另计)以下的文章,不能说清问题,很难保证学术质量,本刊恕不受理。 五、论文格式及要素:标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准:GB\T7714-2005,点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。 六、处理流程:(1) 通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱(2)我刊初审周期为2-3个工作日,请在投稿3天后查看您的邮箱,收阅我们的审稿回复或用稿通知;若30天内没有收到我们的回复,稿件可自行处理。(3)按用稿通知上的要求办理相关手续后,稿件将进入出版程序。(4) 杂志出刊后,我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。 七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明:(1)稿件必须是作者本人独立完成的,属原创作品(包括翻译),杜绝抄袭行为,严禁学术腐败现象,严格学术不端检测,如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担,本刊不承担任何民事连带责任。(2)本刊发表的所有文章,除另有说明外,只代表作者本人的观点,不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。(3)本刊拥有自主编辑权,但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的,编辑部有义务告知作者,或由作者授权编辑修改,或提出意见由作者自己修改。(4)作品在《文教资料》发表后,作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。(5)作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时,不再征询作者意见,并且不再支付稿酬。 九、特别欢迎用电子文档投稿,或邮寄编辑部,勿邮寄私人,以免延误稿件处理时间。

郑州市第四十四初级中学开展中考心理减压辅导

来源:中学课程辅导(教学研究) 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-08-18
作者:网站采编
关键词:
摘要:轻松上阵,从容应考--郑州市第四十四初级中学开展中考心理减压辅导 2020年07月13日 16:51 已有550次阅读 焦虑不可怕,学会调节它。 考前减压蝴蝶拍 郑州市第四十四初级中学心理防护课

轻松上阵,从容应考--郑州市第四十四初级中学开展中考心理减压辅导

2020年07月13日 16:51 已有550次阅读

焦虑不可怕,学会调节它。

考前减压"蝴蝶拍"

郑州市第四十四初级中学心理防护课程体系

心理老师对毕业年级开展线上心理辅导

积极心理品质培养课程--分享我的"小确幸"。

对学生开展沙盘游戏心理疏导

开展绘画心理辅导--恰到好处的挫折。

为缓解初三考生的心理压力,帮助学生以良好的心理状态面对中考,营造良好的应考氛围。7月12日,郑州市第四十四初级中学开展初三考前心理辅导讲座--《调整到最佳的备考状态》,助力学生平稳心态,中考减压、愉悦备考。

郑州市第四十四初级中学专职心理健康教师张锦琳通过团体辅导的方式,对初三学子进行心理疏导。张老师告诉备考中的同学们:"焦虑与我们的学习效率之间呈倒U型关系,焦虑过低或过高时,学习效率都比较低,适度的、可控的焦虑能够达到最佳的学习效率。如果大家在备考中产生了一些焦虑不安的情绪,而这种情绪又不至于影响你的学习和生活,对你来说是可控的,那么,这种焦虑的感觉一定会助你一臂之力,让你在考试中发挥最佳的水平。"引导同学们正确看待自己的焦虑情绪,并体验用蝴蝶拍、腹式呼吸、表达性写作等方式来缓解自己的焦虑情绪,通过让同学们回忆并分享"考的最好的那一次",唤起同学们对考试积极的期待和感受,帮助同学门调整到最佳的备考状态。

本学期以来,郑州市第四十四初级中学对毕业班的学生相继开展线上线下心理辅导、复学心理调适、团体辅导、家校合作等方式,持续关注毕业班同学的心理健康,鼓励学生主动求助,及时对学生开展各项心理支持工作。初三年级王同学反馈:"非常感谢老师的帮助,心态变了之后越学越顺。"

郑州市第四十四初级中学高度重视学生在疫情防控期间的心理健康状况,自"停课不停学"以来,开展系列活动。"停课不停学"期间,面向老师、家长、学生发布心理支持手册;利用钉钉等网络平台,面向全体学生和家长录制《疫情期间如何心理防护》《疫情期间生涯微课》《学会自主学习》等系列课程及讲座8节,帮助学生适应疫情期间的学生和生活;学生复学后,面向学生和老师发布《心理"复位"手册》,依据各年级学情开展不同的主题教育活动:毕业班开展《心理"复位"调适》课程,高一、初一年级开展"积极心理品质培养"课程,初二、高二年级开展"挫折教育"和"生命教育"课程,帮助学生平稳过渡;利用绘画治疗、OH卡片、沙盘游戏等学生喜闻乐见的方式,开展多种形式的心理疏导活动,帮助同学们放松和减压;完善郑州市第四十四初级中学危机干预制度,规范危机干预的操作流程,对班主任开展《中学生心理危机的识别和干预》培训,呼吁老师们关注学生心理健康,对学生的心理困扰能够早发现,早沟通,早干预,早上报,引导学生心向阳光,健康成长。

郑州市第四十四初级中学秉承"融教育"理念:做有温度的教育,将持续关注学生的心理健康,以"解决成长中的心理困扰,发展积极的心理品质"为目标,通过课程育人、活动育人、家校合作等方式,帮助学生提高心理韧性,培养珍爱生命、勇对挫折、乐观开朗、自信阳光的心理品质。

图/文: 郑州44中 张锦琳 责编:王佳莉 | 打印

文章来源:《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/zonghexinwen/2020/0818/380.html



上一篇:无锡暑期小学初中高中英语提优辅导开课通知
下一篇:初中语文课外辅导计划

中学课程辅导(教学研究)投稿 | 中学课程辅导(教学研究)编辑部| 中学课程辅导(教学研究)版面费 | 中学课程辅导(教学研究)论文发表 | 中学课程辅导(教学研究)最新目录
Copyright © 2018 《中学课程辅导(教学研究)》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: