- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
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新化县谭铭容初中语文名师工作室：名师团队巧
作者:网站采编关键词:
摘要：（图为谭铭容初中语文名师工作室全体成员） （图为名师工作室首席名师谭铭容） 疫情期间，新化县谭铭容初中语文名师工作室坚持停课不停教，停课不停学，一个月来，名师团队的
（图为谭铭容初中语文名师工作室全体成员）
（图为名师工作室首席名师谭铭容）
疫情期间，新化县谭铭容初中语文名师工作室坚持停课不停教，停课不停学，一个月来，名师团队的每位教师创新教学方式，潜心钻研，精心备课，用心直播，细心答疑。线上直播因屏幕让师生产生距离，但教师们以爱为链接，以网络为介质，时刻关注全体学生的学习情况，灵活运用教学手段，给予学生高质量的课堂，精准的辅导，展现新时代名师风采，深受社会、家长、学生好评。
蔡邃伦：线上教学，全面育人
（图为谭铭容名师工作室核心成员蔡邃伦老师）
教学形式丰富多彩。优秀读书笔记展示，提升学生阅读能力；剪纸手工美术，培养学生审美情操；抗疫作文专题征文，引领学生正确的价值取向。让学生动脑、动手、动心，努力成为中国的脊梁！
教师寄语语重心长。老师寄语：孩子们，不管你去做什么，希望你能够尽心尽力，不要辜负了这些时间，不要辜负度过时间的那个你。现在努力的意义，就是为了往后的日子里，放眼望去，全部都是自己喜欢的人和事。也许在抵达目标之前，我们常要走一段漫长的路。但只要沉住气、踏实走好每一步，你就不会迷失。我相信！没有哪个冬天不可以被逾越，春天已经来临！一切阴霾终将消散。
孟孔非：用心培育待花开
（图为谭铭容名师工作室成员孟孔非老师）
博采众长备好课 探索教学新模式。利用网上教学资源，为自己开展线上教学活动。引入了班级小打卡程序对学生的学习状态实施监督；利用微信编辑技术，给学生检查作业，留评语；通过微信收藏功能，鼓励学生在写的基础上，多读，多背，多说。力求提升语文听、说、读、写、译多种能力，达到了较为理想的效果。
以班级群为平台 日日练日日清。周一到周五安排语文课文预习作业和线上学习练习作业，让学生学前有所思，学后有所获。周末安排复习作业，以中考专题为主，引导学生拓展练习。写抗疫主题作文，启发学生对抗疫的理性思考。
重视德育美育 美美与共。除了认真学好文化知识，不少同学利用假期时间，帮助家人洗碗、炒菜；也有的同学，拿起放下已久的乐器，用音乐陶冶自己的性情。虽然闭关在家，但他们的精神生活丰富多彩。
孙瑾：资源共享创特色
（图为谭铭容名师工作室成员孙瑾老师）
在工作室领衔首席名师谭铭容的倡议下，孙瑾着力构建起“线上课堂+微课”的远程教学模式，打造特色课堂。录制了防疫知识、对联、小古文、古诗词、广告语等题材新颖、内容丰富的微课，通过微信群推送给学生，方便学生选修学习。这些校本课程突破学科教材的界限，高度关注目前防疫专题，贴近学生生活实际，将德育、智育、美育进行充分整合，拓展了学生的视野，丰富了学生的生活，受到学生和家长的一致好评。
伍石松：努力耕耘播希望
（图为谭铭容名师工作室成员伍石松老师）
立足班级学情，分析对策。将全班同学进行分组，全班统一布置学习安排，并按时发布，首先由小组长进行筛查，上报汇总。每晚总结各小组情况，进行表彰和通报，并计入班级学习日志。
想方设法、多举措课程助推学习方式。停课不停学阶段，指导学生进行不同的方式进行学习，让孩子们的学习的方式有效、多样，适当的时候，辅导孩子们将“自学”和“他教”相结合； “练习”与“反馈”相结合。
疫情期间，新化县谭铭容初中语文名师工作室充分发挥辐射引领作用，工作室成员坚守教育阵地，群策群力，不断探索线上教学规律，为提高线上教学质量奉献自己的教育智慧，用实际行动为疫情防控助力，为居家学子服务。（通讯员 罗贤求）
文章来源：《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/zonghexinwen/2020/0820/399.html
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