初中成绩好，为什么高中突然变差了？90%的学生

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摘要：区别一 知识量变大了 总的来说，初期上升的高知识跨度非常大。初中三年学到的知识总量甚至不如高中一年。比如数学、高中数学、理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要

区别一

知识量变大了

总的来说，初期上升的高知识跨度非常大。初中三年学到的知识总量甚至不如高中一年。比如数学、高中数学、理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词数从初中要求的1600个上升到3500个单词+500个词组。因此，在新高中开学之初，很多学生都有“撞墙”的感觉，也就是俗称的陡坡效应。

区别二

高考全部内容直接

因为高中的知识量很大，所以高中一年级和初中一年级完全不同。初中一年级的知识更多是为了实现学生从小学到初中的过渡，比如有理数、线段和角度等，中考没有直接考.高中不一样。高考第一年的知识直接考40%到50%（比如数学考65分左右）。

区别三

不同的教学方法

初中教师经常用直观的教学方法反复讲解。教师需要更多时间给予学生具体指导。进入高中后，老师在课堂上更注重分析，重复讲解少，学生活动多，很多问题需要学生独立思考。此外，高中的学科和教师众多。每位教师的教学方法不同，教学内容也不同，往往对学生的学习要求也不同。因此，只有适应每位教师的教学方法，才能促进自己的学习。

区别四

不同的学习方法

初中生的学习方式比较简单，习惯“听、记忆、默”，习惯书面作业，习惯依赖老师。高中学习要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析和解决问题。学习方法要求灵活多样，防止和克服简单死记硬背、重记忆不理解、重做不阅读、重计算而不重概念等不当学习方式。
两个重大问题必须认真对待

警惕

低级之间连接的陡坡效应和高中

总的分数分布是高分和低分很少，中等水平的比例最高。但在过渡阶段，高中的前几场考试，分数会出现类似2/8正态分布的社会结构，即：成绩差的占80%，成绩好的占80%。只有 20%，因为很多人这将是人生中第一次不及格的科目。
“陡坡效应”的根本原因是高中知识和能力要求的快速变化与学生心理和方法调整缓慢之间的矛盾。外观是“陡坡效应”。
同时，由于中考对综合能力的要求较高，不再是记忆+应用模式的义务教育阶段。太多的松散知识在考试成绩中没有体现出来，所以大多数学生的成绩并不理想。 . “陡坡效应”会使学生压力倍增，排名迅速落后，甚至开始怀疑自己，失去学习兴趣。
因为在陡坡上知识难度和能力要求是逐渐增加的，如果不进不退，大部分同学在攀登的过程中都会在山脚下，知识就断了刚开始的时候，后面的爬坡会比较困难。继续对斜坡过程有足够的知识储备和信心。

注意

不要忽视心理变化

初中和高中之间的过渡期是一个生理和心理发生巨大变化的时期。有的学生适应能力很强，能迅速适应，从容过渡；有的学生由于种种原因，出现了一些心理问题，经历了一段悲伤的旅程。由于环境的变化，很多学生也会出现失落感、孤独感、失重感等心理现象。
失落感
特别是那些能考上重点中学的学生，原本遥遥领先的成绩优势不复存在，“差距”太大了.许多学生发现很难把自己的想法摆正。
孤立感
在高中阶段，相当多的学生不善于社交，不知道如何与同学相处，也不知道如何理解其他。虽然大多数学生会随着时间的推移逐渐融入这个群体，但也有少数学生性格内向，有一定的社交障碍。由于种种原因，他们的“自闭心理”不断增加，形成严重影响其正常学习和生活的心理缺陷。
失重感
进入高中后，发现初中的学习方法不再有效，不知所措。所有的考试我都很着急，很失望。高一，有一个比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好喘口气了。”于是，有的同学趁机放纵自己，武侠小说、言情小说、电脑游戏、网络聊天，一片漆黑。结果就是“中毒”太深，难以自拔。

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数学？学习

初高中数学的区别
1.高中数学的内容比较抽象和理论化，尤其是高代数。首先遇到的就是理论功能强，所以一些数学好的初中生适应困难。
2.高中数学思维方法跃升到理性水平。初中数学应该比较简单，可以按照一定的步骤来解决，而高中数学的解题比较复杂，需要学生多角度思考。

文章来源：《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/zonghexinwen/2021/0716/1373.html

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